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北京中小学行为新规范精简76个“不”详细新规范内容

发布时间:2020-08-22 01:01 编辑: 来源:

­  昨天下午,市教委正式公布《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》,将以往的小学生行为规范、中学生行为规范“二合一”。新规范减少说教用语,精简76个“不”字,更加亲切,同时明晰志愿服务、网上行为规范等。市教委表示,学生行为规范表现将纳入每学期的综合素质评价。

­  中小学规范“二合一”

­  2015年,教育部颁布新版《中小学生守则(2015年修订)》,要求各地结合实际,制定或修改中小学生日常行为规范。因此,市教委组织专家,在广泛征求意见的基础上,对《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》进行修订,历时一年。

­  新规范共15条,1000余字,将现行《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》“二合一”,涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求,充分体现了以学生为本的教育理念。

­  新规范发布实施后,2004年印发的《北京市中小学生守则》《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》正式废止。

­  不攀比等7个“不”保留

­  不仅字数少了,新规范还大幅减少说教用语,强化正面倡导。据记者统计,与旧规范相比,新规范精减了76个“不”字。

­  旧版小学生规范中有26个“不”字,中学生规范中有57个“不”字,例如“不打架”“不骂人”等。新规范中,“不”字只剩下7个,例如“生活不攀比”“未经父母或监护人同意,不在外边留宿”“不接受陌生人赠予的物品”“不说谎”“不作弊”“不妨碍他人的工作”“用餐不剩饭和菜”。

­  北京八中校长王俊成认为,新规范语言描述上大大减少了教导性的字眼儿,变管教性要求为正向引导,更易被学生接受。北京教科院德育研究中心主任谢春风认为,新规范大大减少了否定性、负面性和禁止性要求,强调积极价值引领,注重鼓励和激励中小学生的内在道德性,强化积极品质。

­  团结同学要“多做自我批评”

­  近来,“校园霸凌”事件引发社会关注,新版中小学生行为规范中强调关爱同学,互相尊重。

­  旧版小学生规范第八条规定,“同学之间互相关心,互相帮助。虚心学习别人的优点和长处,不欺侮同学,不打架,不骂人。”这种“禁止性”的规范效果并不明显。新规范中提出了“团结同学”的具体办法。例如“关爱同学”“同学之间相互尊重,互相帮助”“善于发现、乐于学习同伴的长处和优点,分享彼此的成长进步”“发生矛盾时多做自我批评”。 

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